O movimento para a criança significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço. A criança se expressa e se comunica por meio dos gestos, mímicas faciais e interage utilizando fortemente o apoio do corpo.
Dado o alcance que a questão motora assume na atividade da criança, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, a professora reflita sobre as atividades e o espaço dado ao movimento. Nesse sentido, é importante que o trabalho incorpore a expressividade e a mobilidade própria da criança. Assim, um grupo disciplinado não é aquele em que todos se mantém quietos e calados, mas sim um grupo em que os vários elementos se encontram envolvidos e mobilizados pelas atividades propostas.
Os deslocamentos, as conversas e as brincadeiras resultantes desse envolvimento não pode ser entendidos como dispersão ou desordem. Compreender o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor a sua prática, levando em conta as necessidades das crianças.
Nenhum comentário:
Postar um comentário